从我当班主任的经验与搜集的资料来看小男孩微信名字帅气，这个问题很重要。过去非常流行托关系让孩子早一年入学，事实证明提前入学可能会让孩子成为“低龄后进生”。无论从资料还是经验看，推迟一年上小学对很多小男孩来说都是好事。

过去我带的一个班，在参加各种大赛、表演、甚至各学科考试等活动中，都呈现这样的现象：男女人数虽然相同，但获奖比例相差巨大。通常男女获奖比例为1:5，甚至有时候8名获奖者里可能只有1个男生。

整个学校，乃至整个片区其实都有这种趋势。校长经常提醒各班老师多推荐男生，让男生也多多获奖……不是不想，我们也想鼓舞男生士气，只是男生在小学阶段的实力比起同龄女生来确实显得弱势，不能“特殊照顾”得太明显吧？

后来，我对这个问题逐渐产生了兴趣并查了一些资料，了解到以下情况：

“女生智力发育普遍比男生早两到三年，建议将男生的入学年龄延迟到8岁，使他们上学后能很好地适应，增强自信心。”——全国政协委员、南京师范大学副校长朱晓进

推迟两年实在太久了，推迟一年入学影响较小，可以考虑。

下面我们来看看推迟入学的优劣。

推迟入学的优点1、生理方面

男孩大脑神经连接优化普遍比女孩晚——就是说男孩更晚熟。而理解能力、语言能力发展也比女生迟。这些生理因素决定了：同年龄的男女生，男生更晚熟、理解基础教育的学习内容更吃力。要想达到和女生同样的水准，可以考虑推迟一年入学。

2、心理方面

心理发育很大程度上取决于生理发育。女生更容易调控自己的思绪、端正思想和学习态度，而很多男生只会用较为简单的思想行为处理问题。所以在小学里，因能力差异，班干部很多都是女生。男生较弱势，容易被边缘化，自信心可能因此受到打击，影响今后的心理发展。

3、解决“注意力不集中症”

从大数据来说，大龄儿童不太可能留级或是被诊断患有ADHD（注意力不集中症）等学习障碍。

推迟入学的缺点1、负担问题

上学制度的制定是根据大多数人的生活状况经过了全盘科学考量的。它牵涉到社会和家庭的一系列问题，单从家庭角度来说，很明显会增加家庭负担，例如：谁来看孩子、在家如何管教、安全问题等等。

2、贪玩现象

推迟入学可能导致孩子贪玩。同龄的孩子大多已经入学，而自己不仅没有进入学校还享受了“优待”，能多玩一年。有肯能产生“我有特权”的错误思想，轻视学校教育。

应不应该让男孩推迟一年入学，这其实是一个选择题。这个问题和“提前入学”一样，都是对新的教育形态：个性教育、多样化教育的呼唤。这个问题的实质，其实应该是教育改革需要思考的范畴。在科技以人为本的今天，基础教育是不是也该更加人性化呢？孩子的生理、心理发育，孩子的贪玩天性，社会进步对孩子的影响……继续一成不变的沿用过去的教育方式，是否不太妥当？

话说回来，父母才是最了解自己孩子的人，家长最终还是要根据自己孩子的情况作出最好的判断才是。

关注优育说，关注儿童学习力，探讨学习方法。

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扩展资料名字

名字是指人或者产品、物体的名称，姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。

广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称;狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。

为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称"名字"，则指姓名或名。

中国名字的详细起源习俗:

根据《礼记˙内则》记载可知:古代婴儿出生三个月后，方由父亲正式为之命「名」。

这大概是从前医卫条件差，出生满三月，确定能存活，长辈才帮小孩正式取「名」。「名」是幼时在家供亲长称呼之用，通常称「小名」，或叫「乳名」、「奶名」。

先秦之世，人「名」或不忌雅俗，例如:晋成公名黑臀，鲁成公名黑肱，齐桓公名小白……

「名」与「字」，通常「字」由「名」衍生而来，意义上，有其密不可分的关联。

一、同义互训

名与字的意义相同，可以互相解释。如:诸葛亮，字孔明;「亮」与「明」同义

二、反义相对

名与字的意义相反，两者对立相应。这是希望人不要过与不及，取其制衡之意。如:连战，字永平

三、使典用事

有些名、字援引经史载记，使用典故。如:陆羽，字鸿渐(《易˙渐卦》:「鸿渐於陆，其羽可用为羽仪」)

四、景仰前贤

如:牛僧孺，字师黯(汲黯，字长孺，汉武帝赞之为社稷之臣)五、崇奉宗教。如:王维，字摩诘(维摩诘，佛家菩萨名)

六、原名变化

把名做些简单变化，便成为字。如:李白，字太白

七、记实志盛

有些人名、字间，根本无法望文生义。如:张耒，字文潜;若非陆游〈老学庵笔记〉卷四纪录:「张文潜生而有文在其手，曰耒，故以为名，而字文潜。」任谁也猜不透其名字意义上之关联

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