人文素质从来就不是教会的，而是养成的，关于人文素质是什么的概念解释，并不一定使能够很好回答提问的人能够很好拥有人文素质，只有经历了由人文知识向人文素养内化，继而由人文素养向人文形态外化的体验过程，人们才能真正养成良好的人文素质大学生人文素质修养。在养成过程中，让人们对人文素质产生感觉、兴趣和追求至关重要，而感觉、兴趣和追求往往是从在心里有过认同甚至崇敬的对象那里影响而来的。这本书与其说是在告诉人们什么是人文素质，不如说是在告诉人们人文素质是什么，它选择了与人文素质关系密切的人物、思想、作品和事件，从意义诠释和经验传授的角度向人们展示了了解、向往和达致较高人文素质境界的摹本，给人以亲切、质朴和易行的教益。
推崇仁爱，讲求和谐。中国传统伦理思想非常崇尚“仁爱”，孔子主张“仁者爱人”，倡导“推己及人”，强调“己所不欲，勿施于人”；孟子也强调“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；墨子从人际间相互尊重和功利角度出发，提出“兼相爱，交相利”的思想。几千年来，中华民族始终保持着一种与人为善、讲求和谐友爱的传统，各民族之间互相交融，和衷共济，形成和睦团结的大家庭。这种传统一直延续到今天，我们与世界各国友好合作，和平共处。
博学笃行，修身养性。中国古代的儒、道、墨各家都十分注重这一问题，孔子讲“学不可以已”，“学而时习之，不亦乐乎”，荀子还专门写了《劝学篇》，《礼记·中庸》要求“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，古人还有“头悬梁，锥刺股”等等勤奋学习的典故。
言行一致，守信重诺。孔子曾说：“民无信不立”，“人而无信，不知其可也”，古人所谓“言必信，行必果，已诺必诚”，讲的也是这条做人做事的基本准则。
勤劳勇敢，艰苦奋斗。中华民族是一个勤劳勇敢的民族，这种美德贯穿于中华民族社会生活的各个领域，体现在中华民族行为的各个方面。中华民族是世界上最勤劳的民族之一，用自己的双手创造了一个个奇迹。
自强不息，刚健有为。在中国古代神话中，有“夸父追日”“、女娲补天”“、精卫填海”“、愚公移山”、“大禹治水”等典故，充分体现了中华民族自强不息、刚健有为、发愤进取、不懈奋斗的刚毅品质
在中华民族的传统美德中，爱国主义是中华民族精神的核心。“位卑未敢忘忧国”，“天下兴亡，匹夫有责”，此外，谦敬礼让，重义轻利，严于律己，宽厚待人，尊老爱幼，尊师敬业等等，也都是中华民族传统美德的重要内容。更是我们需要提高自己人文素质的典范。
我认为大学生的自我修养，是十分必要的。应按毛主席教导的《德，智，体，美，劳》五字原则，加强个人修养。
育树育根，育人育心，道德教育是根本，于人为善，持慈爱心，必须懂得礼，仪，廉，耻，善，恶，方立为人。
智力的积蓄提升，来源于对知识的渴求，善学习前人留下的实践经验与总结，积极发挥自我认知的主观能动性，取其精化，弃之糟粕，丰富自我。
体魄健康，是人一生最大的资本，是一切实践活动的载体。所以要煅练身体，积极参加体育运动，以壮身躯。
要善于发现和创造美好的事物，抛弃丑陋的恶习和事物，塑造美好的心灵与外在形象，做到秀外慧中。
劳，也就是常动手，自己的事情自己做，今天的事情当天做。勤劳动是开发智力的金钥匙。劳动创造了文字，创造了各种工具，创造了人类文明。学而至用，学习知识的最终目的，就是最大限度的扩大，提高，从而解放生产力，促进人类文明更好，更快的发展。
个人见解，不尽全面，供参考。
这个太难了。以前的大学就是象牙塔，与世事隔绝。大学生在这样的环境中可以专心学习知识， 那时的社会也平和，一切并不只以金钱为主，学生在未入大学之前也是单纯的人儿，入到大学只有一个目的:好好学知识，等毕业之后再接触社会。所以那时的大学生文化素养是不用培养的，自身学校环境中就生成了单纯、专一、优质的文学素养。
而现在呢？学生在未进大学前就被社会风气灌输了金钱第一的思想，今了大学后也不是单纯的学习，而是要考虑自己的前途，因为现在大学毕业并不等于就业，很多时候大学毕业生还不如搬砖工。所以学生在大学时就要想着毕业后的出路了。再加上现今社会的物质性，多样性，复杂性已经影响到校园。大学生已经很难专心修养了。
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