园本教研即以园为本的教研，是一种以幼儿园为研究基地，以园长和教师为研究主体，以教师在教育教学实践中所遇到的真实问题为研究对象的研究活动幼儿园教研记录。概括一句话就是——园本教研是以幼儿园为本的日常教学研究。是保证新《纲要》的贯彻实施向纵深发展的新的推进策略。通过园本教研，教师学会研究自己的教学，不断地去反思自己的实践，在解决问题的过程中提高自己的专业素养，这就是所谓的教师专业发展和成长。园本教研它既是一种制度也是一种研究方式。其中涉及三个重要概念，即“为了幼儿园”、“在幼儿园中”和“基于幼儿园”。为了幼儿园：园本教学研究的目的是为了提高幼儿园教学质量，提高幼儿园的办学层次，提高教师的专业化水平；在幼儿园中：园本教学研究的主体是教师，研究的过程是教师的教学实践，是教师对自身的教学实践不断地加以反思、改进，获得教学质量的提高。基于幼儿园：园本教研的基点是幼儿园，研究要扎根于本园的实践，以本园教师教学中出现的问题为出发点，解决现存的问题。
一般幼儿园每学期刚开学及期末都是比较忙的幼儿园教研记录，需要做各种计划与总结，每学期一般会有两个大型活动，下学期会有六一及毕业庆典，上学期会有秋季运动会（或秋游）和新年晚会（或圣诞节活动）。另外，很多幼儿园都会在期末组织家长汇报活动，在学期中会有不定期的家长开放日。
对于学前教育来说幼儿园教研记录，因为不象小学基础教育那样有显性的考试成绩可以展示给家长和社会检验，因此，每个幼儿园都非常重视每学期的大型活动，这是一个向家长和社会展示幼儿园成就的平台，销售人员在安排各项客户活动的时候，在时间上要有充分的心理准备，安排好恰当的拜访沟通时机。
下面是某幼儿园的一个常规教学安排幼儿园教研记录，供大家参考！
幼儿园学期工作日程安排
二月幼儿园教研记录：
1、报名注册，完善相关资料幼儿园教研记录。
2、拟订计划幼儿园教研记录。
3、园本教研：整合教学资源，确定教学内容幼儿园教研记录。
4幼儿园教研记录、保教常规检查。
三月幼儿园教研记录：
1幼儿园教研记录、教师教案展示评比。
2幼儿园教研记录、教师听评课活动。
3幼儿园教研记录、园本教研
4幼儿园教研记录、保教常规检查。
四月幼儿园教研记录：
1、教师教育随笔展示评比幼儿园教研记录。
2幼儿园教研记录、班级特色课程展示活动。
3幼儿园教研记录、保教常规检查。
五月幼儿园教研记录：
1幼儿园教研记录、教师读书笔记、读书心得展示评比。
2幼儿园教研记录、园本教研。
3幼儿园教研记录、六一庆祝活动。
4、保教常规检查幼儿园教研记录。
六月幼儿园教研记录：
1、教师自制教玩具评比幼儿园教研记录。
2幼儿园教研记录、家长开放日活动。
3、园本教研幼儿园教研记录。
4幼儿园教研记录、保教常规检查。
七月幼儿园教研记录：
1、幼儿毕业典礼幼儿园教研记录。
2、学期工作总结幼儿园教研记录。
8月份幼儿园教研记录：
1幼儿园教研记录、全园做好各种计划：园务、教研、班级
2、开学前准备工作幼儿园教研记录：班级卫生、晾晒被褥、安全、班级人员及物质的调换登记管理工作
9月份幼儿园教研记录：
1、迎接新生入园幼儿园教研记录，做好稳定工作
2、本园开展新教材研讨活动幼儿园教研记录，参加教委新教材研讨培训
3幼儿园教研记录、检查老师常规工作流程，确保保育工作质量的提高
10月份幼儿园教研记录：
1、加强秋季卫生保健、保育工作幼儿园教研记录，有针对性地做好幼儿一日环节护理及指导
2幼儿园教研记录、举办秋季运动会
11月份幼儿园教研记录：
1幼儿园教研记录、加强户外活动：注意衣服管理、午睡管理、及时做到给幼儿擦汗、更衣等
2幼儿园教研记录、进行教育教学观摩与分析
12月份幼儿园教研记录：
1幼儿园教研记录、检查安全执行情况
2、做好学期结束工作幼儿园教研记录：清点物资、整理档案，做好评估分析以及各种工作总结。
在一学期中幼儿园的公开观摩课幼儿园教研记录、评课、案列分析、理论学习、教学反思、
幼儿园器械的投放，区角的设计等都属于教研活动的内容幼儿园教研记录。
资料扩展幼儿园教研记录：
幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制幼儿园教研记录。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
欧文于1816年创办了第一所幼儿学校。最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办幼儿园教研记录，实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已，那时的幼儿园叫"性格形成新学园"。
世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年幼儿园教研记录，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练，更不体罚。孩子们经常被带到大自然中去，有时他们一起在花园或室内劳动。他注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。在多年的试验后，福禄培尔提出，这样的学园应该叫"幼儿园"，从此幼儿园的名称就被传播开来了。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间幼儿园教研记录、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
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