素质本义来说是指人生而有之、先天具备的东西。即事物本来的性质、特点或人生理上的先天特点。生活中素质修养的意思，我们会发现有人天赋很高，智力超群，学什么都轻而易举；有人则是在某个特定领域有天赋，比如音乐、绘画、记忆、身体运动等。我们也发现有人天性善良，有人天生丽质，有人长命百岁，等等。这些都是因为遗传。
我们生活中有时候会说：“某人素质真差”，这个“素质”并不是遗传，而是人的道德修养。这个是我们素质教育中提倡的“素质”，它的内涵也更多指的是后天和教育。
我们平常所说的“素养”，强调的是“养”，而不是教，广义上指的是人的整体的全部素养。侠义上指的是人的道德品质。人的素养更多的不是教出来的。而是育出来的。我们学校的教育的突出问题就是“教得多”而“育得少”。教就像“工业”，“育”就像“农业”。教出来的多半是外在的知识技能，育出来的才是内在的能力和品格。
素质即修养，是一个人道德品质与为人处世的行为准则。欣赏一个人，始于颜值，限于才华，忠于品格。素质是一面镜子，可照射出人品的高下。好的素养，是你人格魅力的闪光点。
品行如金，弥足珍贵！修身立德，正心为本。内正其身，外正其容；修心立志，正品为基。内修文理，外练武功。德才兼备，文武双全，此乃盖世奇才。
最后用作家梁晓声的四句话送给头条问答的朋友们一起共勉：根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。严于律己，宽以待人。否则，你的素质，配不上你的才华;你的品格，撑不起你的天下。
修养指的是一个人理论,知识,艺术,思想等方面的一定水平,通常也是一人综合能力与素质的体现. 假如说,个人礼仪的形成和培养需要靠多方面的努力才能实现的话,那么个人修养的提高则要靠自己. 良好的修养最能体现一个人的品位与价值,一个有很高个人修养的人,才具最具有个性和人格魅力。
个人素质的内涵很广，包含多个方面，包括学习能力、总结能力、学识经验、进取精神、社交能力、责任心、自我控制、成就动机、灵活性、创造性潜力、管理潜力、工作态度、诚实水平等等。关键是根据自身特点发挥自己的特长，同时要有过硬扎实基本功的真才实学。专业技能强、上进、好学、有职业操守; 真诚、敬业、守时; 有团队合作意识、良好的沟通能力和亲和力;善于学习，积极主动解决困难的态度和能力; 良好组织能力和协调管理能力，等等。
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