近日，一篇名为《南京家长已疯》的文章受到广泛关注，文中表示南京正在进行素质教育试点和减负行动，但部分家长因担心孩子学习成绩下滑，开始为孩子报名校外补习机构南京旅游官方微信。

减负的定义和目的减负就是减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担。减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。通过减轻过重负担，从而推进素质教育的实施，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展和身心的健康成长。

但学习是一项艰苦的劳动，需要付出艰辛的努力。减负的同时要增效，教师要通过改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法，提高教学质量。

减负政策实施由来已久。素质教育是从1999年开始提出，于是从2000年开始，开始中小学“减负”政策。各地政府或教育厅纷纷制定政策，务必减轻中小学生的课业负担，减轻他们的心理负担。于是一系列政策相继出台：不准学校假期补课；不准变更课程计划随意增减课时；不准征订各种辅导资料，不准布置重复性作业；不准把学生逐出课堂等等。

刚开始，学生很是清闲了一段时间。不过很快各种社会办学、校外辅导班雨后春笋般地涌现，学生的假日就又被侵占。如此，不仅学生的负担没有减轻，家长又增加了一笔不小的辅导费开支。这正应了数学上的逻辑：减负等于加正。

减负了将近20年。大家可以看看“减负”的成果。现在小学生在校的时间不准超过六小时，基本上上午上四节课下午上三节课。为了推行素质教育，每天的功课表上就是上体育、美术、音乐等科目，还有很多兴趣小组活动。

那么以我所教的数学为例。其实我每周在课表上的课就三节数学。如果老师完全按课表上课，别管学生学会学不会，就是天天开快车老师都完不成教学任务。

可是大家也知道，老师不但要完成教学任务，还要出成绩，那么老师有什么高明的办法。只有去挤掉音乐、体育、美术这些孩子们天天盼着的科目。一周上一节这样的课就算不错了。

再就是老师课是讲完了，但是老师的课堂根本无法把所有的孩子教会，可是第二天还有新的任务。那么老师只有把这些任务转嫁给家长。这使很多家长对于老师吐槽，觉得现在的老师都很懒惰，把很多属于老师的责任推给了家长。

大家认真想想，到底谁才是这些事情的始作俑者，我可以告诉你，绝不是我们老师。减少了在校时间，但是考试的内容不但没有降低，而是考试题越来题目越难。你说老师有什么好的办法吗？想叫孩子们考试成绩高，可以考上理想的初中，理想的高中，最后取得高考的成功，除了多做题还有什么高明的办法吗？

所以从小学开始，孩子们就是各种刷题，每个孩子的书包里都装着家长给买的试卷。因为不属于教育局下发的“一教一辅”，每次来检查的，都会叫孩子们放在家里。

所以减负的事情，老师们支持！可是家长们支持吗？他们不会支持的，因为他们要为自己的孩子负责。要想改变自己的人生，就是要考取好大学。而这个理想的实现，要从小学就开始努力。

孩子在学校减负了，老师减负了，但是家长们增加了负担。因此很多家长都吐槽老师，其实家长朋友们，这根本就不是由于老师的不作为造成的。减负政策不能一道切，只靠一些减负命令就可以实现减负愿望，那也是有点痴人说梦。必须要政府、学校、社会和家长形成共识，协同配合，并且考试制度、招生录取方式和对学生的评价方式、教师的课堂形式、教学方式等一起改变，那么才会有效果。否则的话，高考指挥棒在那里指挥着家长，家长和学生依然会在追求分数的跑道上拼命奔跑。只会出现“校内减负、校外增负”的令家长们怨声载道的严重现象。

大家觉得我说的对吗？请打家评论下这个关于减负的话题吧！

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