原来我一直以为教师是不能经商的，因为我的一个同事经商，被领导训诫了好几次班级微信群的好处。
为了回答这个问题，我专门查阅了教师法。一页页翻过，居然没有找到不许老师经商的字眼，当然也没有找到鼓励老师经商的句子。
现在想来，我那位经商的同事，可能因经商占用了工作时间，影响力自己的工作。
做微商和线下经商，目的都是一样的。如果学校有规定，不许经商，如果经商就违反了学校的规章制度，领导当然不愿意，不过细想下，如果你不占用工作时间，不影响自己工作，去经商的话，估计领导也不会管的。
各学校的制度也不一定一样，建议你在工作时间之外，不影响正常工作的情况下去做微商。
合适也不合适。
我记得我的小学时代，老师把作业布置在黑板上，学生把作业用备忘录抄下来，第二天老师还会批阅备忘录，确认学生都已经完整地抄写了备忘录。抄备忘录、检查备忘录，这些事项虽然繁琐，但是却是对学生的一种隐形教育：
自己的事情自己做。
自己的作业要自己负责。
自己记录，自己完成，这是学生的责任。
因此，即便是记备忘录这件小事，其实也是润物无声的教育，孩子在这个过程中逐渐养成了良好的学习习惯。
然而随着新技术的到来，备忘录被微信取而代之，老师通过微信群发布作业，而学生或家长只需要在群里看看手机，就知道当天的作业是什么了。
确实方便又快捷，但是原本在备忘录上承载的教育意义却就此缺失了。
一般而言，在小学阶段，微信群里一般是家长和老师，鲜有学生。家长收到老师布置作业的微信，然后再将作业转述给自己的子女。孩子确实免除了抄写备忘录的麻烦，但是知悉作业布置情况的责任却完全转嫁到了家长身上，原本是孩子自己的分内事，却依赖家长来接收。
而这种依赖，其实并不利于孩子责任感和独立自主精神的培养，也不利于孩子良好学习习惯的养成。
我并不是完全否定微信布置作业，作为一种家校间新兴的交流方式，其快捷性和方便性在布置作业这件事上仍有很大的用武之地。我的建议是，仍旧要求孩子抄备忘录，老师再将作业发到家长群中，而家长就能对孩子的作业予以监督、检查和指导：
家长要对学生备忘录的抄写情况进行检查。
家长能有的放矢地检查孩子作业完成情况。
孩子的责任心通过备忘录得到了培养，而微信又加强了家校对于作业的监督，有了家长的助力，老师也免去批改备忘录之辛劳，一石三鸟，何乐而不为呢？
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