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1.评价方式。要通过直接考核学生群体的发展情况评价学校的教育质量。将定量评价与定性评价相结合,重视全面客观地搜集信息,根据数据和事实进行分析判断,改变过去主要依托经验和视察进行评价的做法。将构成性评价与终结性评价相结合,重视考核学生进步的程度和学校的努力程度,改变单纯强调结果不关注发展变化的做法。将内部评价与外部评价相结合,重视增进学校建立质量内控机制,改变过于依赖外部评价而忽视自我诊断、自我改进的做法。重视发挥各方面的作用,逐渐建立政府主导、社会组织和专业机构等共同参与的外部评价机制。 2.评价方法。主要通过测试和问卷调查等方法进行评价,辅之以必要的现场视察、个别访谈、资料查阅等。测试和调查都要面向学生群体采取科学抽样的办法实行,不针对学生个体,不得组织面向全部学生的县级及以上统考统测,避免加重学校和学生负担。要充分利用已有的学生成长记录、学业水平考试、基础教育质量监测等成果和教育质量监测和评价机构的评价工具。要科学设计评价流程,有序展开评价工作。

再说许可馨出国留学之后,是否受国外教育的影响,这要从学校教育、社会教育和自我教育三方面考虑。许可馨留学期间在国外大学学习的是专业知识为主,但是国外高校的人文环境却对她的道德品质有很大的影响,再加上身边的一些留学生攀比、爱慕虚荣、自私狂妄等,直接导致许可馨很快就忘记了她还有祖国。原本她在国内时就没有怎么受到过爱国主义和感恩教育,更缺乏家庭和社会责任感,到了国外之后,用她那错误的感观去对比国内之于国外,很快就厌恶起同胞和祖国。

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在武汉买房的选择面非常广,正印一句老话“大江大河大武汉”。

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简介:地处中国“光谷”(武汉东湖新技术开发区),是以各层次软件技术人才培养为主要业务的创新型企业,针对不同的市场需求,公司主营业务分为两大块:一是以培养软件行业基础人才为主的,以高中毕业生为服务对象的新型技术培训;二是以培养软件行业高级技术人才为目的,以大学毕业生及在职人员为服务对象的企管式培训。 从创立以来,一直以“严”治学,以“责任”办教育,保障学生具备较强的专业能力;密切地关注市场及企业用人需求变化,有效为学生解决就业问题,致力于打造IT职业教育的“一流IT学府”。顺应教育及经济形式的发展,弘博软件教育提出了具有“企业家精神的教育家”这一创新性观点,以教育家的责任,企业家的效率,发展善于创新的教育,发展注重品质的教育,发展以培训为主体的创新型服务产业。 公司受益于管理团队积累的多年职业教育经验,依据学生的受学心理、企业的真实用人标准,建立了集教育培训、就业安置的一体化IT人才培养方案,按需求细分为高中生和大学生两大市场,创立了IT行业的人才认证标准。就业服务体系是弘博软件教育的特色优势,公司就业渠道覆盖了国内9大经济高速发展城市,目前为国内上千家知名IT企业输送大批人才,并建立了良好的合作关系,为学员通往IT职业之路铺设了绿色桥梁,到目前为止就业率一直稳定在90%之上,为公司可持续发展奠定了坚实的基础。 随着信息化社会的到来,软件产业已经成为知识经济下国家经济实力的重要组成部分,尤其是在当前经济形式下,整个IT培训行业仍呈现出高速增长的势态。弘博软件教育抓住了这一历史性的机遇,从2006年开始到现在,在校学员由刚开始不足700人到现在的近7000人,呈现高速增长的态势,公司已成长为华中地区最具竞争力的IT培训企业之一,目前正在进行全国市场的开拓。 作为整个IT培训行业的佼佼者,一个具有“企业家精神的教育家”,公司将以培训服务管理为龙头,教育资源整合为核心,积极开展培训、咨询等业务,为发展、壮大IT培训事业提供资源配置与服务的平台,使公司成为IT培训行业综合性民办教育集团。 法定代表人:邹继康 成立时间:2005-02-21 注册资本:3000万人民币 工商注册号:420100000055890 企业类型:股份有限公司(非上市、自然人投资或控股) 公司地址:武汉市东湖新技术开发区关东园路2-2号光谷国际商会大厦1幢A-2407号

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