早期教育我认为凡是能给宝宝带来身心的愉悦和健康的教育都是好的教育，然而这样的教育在亲子班未必能达到好的教育的目的。

我有一个朋友在孩子一岁半的时候把孩子送进了早教班，每天早上玩一个小时，孩子从不配合到很配合，过一段时间发现，孩子表现的很在意老师的看法，而且在老师年前很喜欢耸肩膀，很不好看，不知道是紧张还是得到老师认可后的得意。在家里的时候却不这样。说了很多次了还是没用。而且发现孩子变胆小了变得黏人了，玩的时候突然喊怕，让抱抱。

朋友的孩子入亲子班的时候才一岁半，2岁前的儿童都很柔顺，不会反抗，只会服从，经过几个月的“驯化”后，大人会觉得孩子“懂事”了。确实，孩子可能在亲子班会陪老师玩了，但也出现了并发症，就是在老师面前耸肩膀—抽动症，这是儿童紧张时容易出现的症状。比外还有一个后果，孩子变胆小了，没有安全感。

朋友在跟我讲孩子在亲子班的变化时，其实已经感觉到亲子班和孩子目前状况的关系，只是需要我来证明她的感觉，我果断的告诉她，”对，不去了，就是解决办法”。

亲子班的玩，不是老师陪孩子玩而是孩子陪老师玩，因为真正的陪孩子玩是要跟着孩子的思路走，在亲子班，老师是希望孩子们进入他们设置的游戏套路的。

所以说孩子还是自然养育的好，父母不要在孩子身上添加太多的“教育添加剂”。

要了解孩子爱哭的原因，是刚入园不适应还是在幼儿园受欺负了？

如果孩子还小，不会表达，家长可以试着多问问，多设想一下，引导孩子说出内心的话。可以从以下几点来做：

1：如果是入园不久，还是不适应幼儿园的生活，不愿意跟父母分离，要给孩子时间，会慢慢适应的，每个孩子节奏不一样。

2:如果是孩子在学校受气或是受小朋友欺负了，家长要了解情况，及时跟老师沟通，让老师跟孩子谈，老师在孩子眼里就是“神”一样的存在。

3:家长面对孩子哭泣也不要指责或是不耐烦，她们最依赖的还是父母的疼爱，如果父母对孩子多些关爱，也会较快的帮助孩子过渡入园焦虑期。

我家孩子上幼儿园也是老哭，后来才知道是老师的原因，我们换了班，他很喜欢那个老师就再也没哭过了。

有时候老师也不会喜欢总是哭鼻子的孩子，觉得他们敏感、不合群。孩子比谁都会察言观色，遇到一个好的老师也是一件幸运的事。

所以家长除了多关心孩子，了解他们爱哭的原因，也要问一下孩子在幼儿园的情况。不要怕得罪老师就忍着不说，孩子的情绪问题也是很重要的。

现在小朋友越来越多，与之配套的服务机构也多，早教中心也是多得很啊。那么，如何在社区做课程推广呢？

第一，找到适合自己早教中心、课程定位的社区，目标精准，事半功倍。社区有很多，哪些才是自己的目标社区？你需要根据自己到早教中心定位，设定与之适应的社区标准，由此划出距离早教中心1公里、3公里、5公里的目标社区，并对社区进行归类，分出ABC三类，A类优先。

第二，社区广告（空中），可以是社区的电梯广告，社区的群，社区自媒体等。这类广告主要以告知性内容为主。如果是新店，可以持续投放30天，以后隔一个月投放一次，每次投放15天即可，持续1年。

第三，地面推广，促销性为主，与重点客户深度沟通。有两个方式进行：一是与社区物业长期合作，例如合作举办与早教有关的互动活动，交半年物业费可免费体验或优惠等；二是，自己的员工在下班后业主回家高峰期进行摆点推广，在主要大门。

在社区的推广只是一个方面，还要配合其它推广，协同进行才能发挥更好的作用。

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