如何用“思维导图”教学生写作文

首先我们要知道，思维导图是一种学习工具，利用好这个工具，可以起到事半功倍的效果。而且，思维导图是通过把学习内容形象化，开发孩子的形象思维能力，把知识图形化，条理化，进而加强逻辑思维能力。

那么，作为低年级的孩子，这是一种非常好的方式。比如很多孩子在开始写作文之初，还搞不懂作文是怎么回事，包括多少种类，都是什么类型。这时候如果能通过思维导图，帮助孩子搭建一个作文体系，就会让孩子对作文有一个更加清晰的认识。

如果具体到某一类作文或某一个具体题目时，思维导图可以启发孩子思路，引导孩子的作文有一个合理的结构，表明内容的重点。

同时，思维导图是形式多样的，不要拘泥于某一种形式，而要多样性一些，通过兴趣的培养把这种方式交给孩子。

还有一点要注意，虽然思维导图的方式很好，但到了高年级，更多的是要训练孩子的抽象思维能力，要多通过文字笔记的方式来学习。毕竟考试时，需要用文字来回答，而不是图形。

最后，一定要记住一点。思维导图是整理思维的一种方式，是搭建思维框架的手段，更注重整体的学习，而具体到知识点上，还需要更有针对性的手段。

老年人不会上网，有什么好办法能教会他们

除非自己有愿意学的愿望，否则再好的办法也不灵。

我现在住的地方原来是北京郊区，这里农业户多，虽然因为拆迁搬来许多城里人，但还是当地人多，文盲或半文盲多。

和我一起遛弯的几位老姐基本都是文盲。为了联系起来方便，我不止一次提出交她们发微信、转照片、拍视频等几个最基本的手机功能，但每次提起她们都以没文化、脑子不好使委婉谢绝。

有时想起一件事，明明可以用微信一句话解决的事，也要打个电话啰嗦两句。

出去玩想拍照片也是给谁拍用谁的手机，防止转发后不会保存。

有几个年龄比我还小，64、5岁，居然也没文化，真不知道这些人是怎么逃脱9年义务教育的，哪怕小学毕业也好呀。

老年人只要有小学文化，爱动脑子喜欢接受新事物，不会上网他会主动跟孩子或者身边的人学，越学越想学。不爱学习的人即使有文化都不爱学，懒得动脑子。

许多老人不会用手机还有一个最大的顾虑是不敢动，孩子给下载好的软件不敢随意碰，唯恐弄乱了找不到了。越不动越不敢动，久而久之没有了学习兴趣。

老年人不会上网，不是如何教会他们的事，自己没有学习兴趣和动力，老天爷都奈何不了。

对于这些老人只能靠社会多多包容，在网络快速发展的今天，多想想这些不会用手机的人，多给他们创造宽松的行动空间即可。

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